清華新聞網(wǎng)10月23日電 10月21日，全球頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》（Nature）雜志在其官網(wǎng)首頁(yè)以頭條形式刊發(fā)了題為“大學(xué)正在擁抱AI：學(xué)生會(huì)變得更聰明還是停止思考？”（Universities are embracing AI: will students get smarter or stop thinking?）的深度專(zhuān)題報(bào)道（News Feature）。該文由《自然》雜志資深編輯海倫·皮爾遜（Helen Pearson）獨(dú)立撰寫(xiě)，并同步刊登于10月23日出版的《自然》第646卷正刊。
文章聚焦探討生成式人工智能對(duì)全球高等教育帶來(lái)的深刻變革與挑戰(zhàn)，在全球范圍內(nèi)選取了清華大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)、悉尼大學(xué)等近十所世界頂尖高校作為核心案例進(jìn)行比較分析，其中對(duì)清華大學(xué)的探索實(shí)踐給予了最為突出和詳盡的呈現(xiàn)。
在報(bào)道中，文章開(kāi)篇即以學(xué)校為2025級(jí)新生提供AI智能助手作為引入案例，形象地展示了學(xué)校將AI融入學(xué)生校園生活的積極姿態(tài)。隨后，文章基于對(duì)清華大學(xué)在線(xiàn)教育中心主任王帥國(guó)的采訪(fǎng)，介紹了學(xué)校為確保AI科學(xué)、高效融入教學(xué)而構(gòu)建的系統(tǒng)性解決方案——“三層解耦架構(gòu)”。文章詳細(xì)闡述了該架構(gòu)如何通過(guò)底層接入全球多種先進(jìn)AI模型、中間層構(gòu)建包含準(zhǔn)確領(lǐng)域知識(shí)的“學(xué)科知識(shí)引擎”、上層支撐多樣化教學(xué)應(yīng)用，來(lái)克服單一模型依賴(lài)、修正AI幻覺(jué)，從而為師生提供可靠、靈活的智能支持。文章同時(shí)提及，這一由清華牽頭研發(fā)的系統(tǒng)架構(gòu)因其設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性，目前已被國(guó)內(nèi)數(shù)百所高校采用，產(chǎn)生了廣泛的輻射效應(yīng)。
作為探討AI利弊的特稿，文章不僅關(guān)注清華的創(chuàng)新實(shí)踐速度與系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，更深入呈現(xiàn)了清華在推動(dòng)技術(shù)應(yīng)用時(shí)所秉持的審慎求實(shí)的科研態(tài)度。文章重點(diǎn)介紹了清華正進(jìn)行的關(guān)于A(yíng)I助教學(xué)習(xí)效果的科學(xué)研究，引述初步研究發(fā)現(xiàn)：使用AI輔導(dǎo)的學(xué)生在課后即時(shí)測(cè)試中表現(xiàn)更優(yōu)，但長(zhǎng)期記憶效果反而可能下降，會(huì)存在元認(rèn)知失衡的風(fēng)險(xiǎn)。這一發(fā)現(xiàn)與文中提及的哈佛大學(xué)關(guān)于A(yíng)I導(dǎo)師可提升學(xué)習(xí)效率的研究、MIT關(guān)于A(yíng)I可能導(dǎo)致“認(rèn)知債務(wù)”的研究形成了有益的對(duì)話(huà)，共同展現(xiàn)了頂尖高校在擁抱AI時(shí)的嚴(yán)肅探索與科學(xué)反思。
這一深度報(bào)道在全球頂尖科學(xué)界客觀(guān)深入地呈現(xiàn)了清華大學(xué)在人工智能賦能教育領(lǐng)域的前瞻性布局、系統(tǒng)性實(shí)踐和深刻反思。這不僅是國(guó)際上對(duì)清華相關(guān)工作的重要認(rèn)可，更標(biāo)志著清華在人工智能賦能教育領(lǐng)域的探索實(shí)踐與前瞻思考，正為全球高等教育的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)著獨(dú)特的“清華智慧”與“清華方案”。
從引領(lǐng)中國(guó)慕課建設(shè)，到疫情期間支撐全體系在線(xiàn)教學(xué)，再到如今積極探索人工智能賦能教育新范式，清華大學(xué)始終堅(jiān)持以前沿信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)改革，積極落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、以教育高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
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https://www.nature.com/articles/d41586-025-03340-w
供稿：教務(wù)處
編輯：肖零
審核：郭玲
